Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
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Aprendizaje Cooperativo
Capacitación para el trabajo
Desarrollo profesional docente
Educación a distancia
Educación continua
Educación de adultos
Educación especial
Epistemología
Estudios curriculares
Estudios socioculturales
Etnomatemáticas
Factores afectivos
Formación de profesores
Gráficas y funciones
Lenguaje matemático
Medición
Metacognición
Modelación matemática
Modelos matemáticos y proporcionalidad
Modelos mentales
Números racionales y proporcionalidad
Pensamiento algebraico
Pensamiento geométrico
Pensamiento lógico
Pensamiento matemático avanzado
Pensamiento numérico
Pensamiento relacionado con estadística y probabilidad
Pensamiento variacional
Resolución de problemas
Socioepistemología
Tecnología avanzada
Visualización
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Socioepistemología
Tecnología avanzada
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Niveles educativos
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Básico (4-12 años)
Medio básico (12-15 años)
Medio superior (15-18 años)
Superior
Posgrado
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Medio superior (15-18 años)
Superior
Posgrado
Metodología
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Cuantitativa
Cualitativa
Mixta
Categoría
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Análisis del Discurso Matemático Escolar
Propuestas para la enseñanza de las matemáticas
Aspectos Socioepistemológicos en el Análisis y el Rediseño del Discurso Matemático Escolar
El pensamiento del profesor, sus prácticas y elementos para su formación profesional
Uso de recursos tecnológicos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas
Datos de autores
Autor 1
Nombre(s)
Apellido(s)
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País
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Angola
Argentina
Bolivia
Brasil
Bahamas
Belice
Canada
Chile
Colombia
Costa Rica
Cuba
Domínica
Republica Dominicana
Ecuador
España
Francia
Reino Unido
Guadalupe
Guatemala
Honduras
Hait
Jamaica
México
Nicaragua
Panamá
Perú
Puerto Rico
Portugal
Paraguay
El Salvador
Estados Unidos de America
Uruguay
Venezuela
Institución
Autor 2
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Autor 3
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